La capacitación en el baño y la capacidad de usar cubiertos son dos puntos de management clave en una nueva lista de habilidades de “preparación para la escuela” desarrolladas por una coalición de educadores de principios de año y respaldados por Bridget Phillipson, la secretaria de educación.
El grupo dijo que la guía fue la primera de su tipo, destinado a ayudar a los padres a preparar a los niños que comienzan en clases de recepción en Inglaterra desde la edad de cuatro años y se produjeron después de quejas de maestros de niños que llegan a la escuela en pañales, carecen de habilidades básicas e incapaces de jugar con otros.
La coalición involucra a grupos del sector estatal y privado e incluye la Asociación Nacional de Días Nurséricas, la Alianza de los primeros años y la Confederación de Fideicomisos Escolares.
Según la lista de verificación de habilidades, los niños que llegan a la recepción deben poder usar cubiertos; Use el baño solos; poder darse turnos y compartir juguetes; reconocer sus propios nombres; colgar abrigos en clavijas; poner sus propios abrigos; prestar atención por breves períodos de tiempo; dibujar, pintar o colorear; poder hablar sobre sus sentimientos; Esté activo durante al menos tres horas al día y cepille los dientes dos veces al día.
Los padres también deben limitar el tiempo de pantalla de sus hijos, según la guía en el sitio internet, Recepción iniciallanzado junto con la lista de verificación.
Una encuesta realizada por la organización benéfica Squared publicada el año pasado encontró que los maestros y los padres tenían diferentes puntos de vista sobre la “preparación escolar”. Mientras que nueve de cada 10 padres pensaron que su hijo estaba listo para la escuela, los maestros de primaria dijeron que solo uno de cada tres niños tenía las habilidades necesarias.
Felicity Gillespie, directora de Kindred Squared, dijo: “Demasiados padres dicen que no saben qué tipo de habilidades deberían desarrollar sus hijos antes de comenzar la escuela o a dónde ir en busca de ayuda.
“Estoy encantada de que esta asociación de los principales grupos educativos y organizaciones benéficas esté tratando de cerrar esa brecha de información para garantizar que todos los niños tengan un comienzo igual desde su primer día en la escuela.
“Queremos ver el respaldo oficial para esta nueva definición y para que se convierta en la definición adoptada por todas las autoridades locales, la escuela primaria y la educación temprana y el cuidado de los niños en el Reino Unido, así como a los padres y cuidadores”.
Phillipson, en su respaldo, dijo que el problema no podía ser abordado solo por el gobierno.
“Los niños que llegan a la escuela sin las habilidades que necesitan no solo limita sus oportunidades sino las oportunidades de cada niño en ese salón de clases”, dijo Phillipson.
“Este nuevo recurso será una herramienta very important para los padres mientras navegan por la innumerable información para apoyar el desarrollo temprano de sus hijos y es brillante ver a los cuadros afines y el sector más amplio que se unen en algo tan central en las posibilidades de la vida de los niños”.
La nueva orientación se produjo ya que había más preocupaciones de que los niños nacidos durante la pandemia Covid – “Bebés de bloqueo”, tienen dificultades generalizadas del habla y el lenguaje, con los maestros preocupados de que los padres estén “en negación” sobre el problema.
Una encuesta de YouGov encargada por Evaluación GL descubrieron que los maestros estaban viendo un número creciente de niños que comenzaban la escuela con habilidades de habla pobre. La encuesta encontró que el 44% de los maestros de primaria dijeron que hasta uno de cada cinco niños lucharon por comunicarse en el nivel esperado para su edad, mientras que el 37% dijo que hasta dos de cada cinco lo hicieron.
Los maestros atribuyeron en gran medida el deterioro de una disminución en las conversaciones en el hogar y un mayor tiempo observando pantallas. Tres cuartos de los 1,000 maestros encuestados dijeron que los padres “a menudo están en negación” sobre los problemas de habla y lenguaje que pueden tener sus hijos.
