Un nuevo informe ha encontrado que más niños no están en la escuela, con la cantidad de días perdidos de aprendizaje de casi un 70% en cinco años.
Es el mas susceptible niños que saltan la escuela, están excluidos o simplemente desaparecen de educación.
El análisis encontró que los niños perdieron 6.8 millones de días de aprendizaje en el plazo de otoño antes de la Pandemia Covid (2019/20) debido a suspensiones y ausencias, pero la cifra fue de 11.5 millones de días en el mismo período en 2023/24.
El informe del Instituto de Investigación de Políticas Públicas (IPPR) y la organización benéfica educativa La diferencia también encontró para cada niño que está permanentemente excluido, otros 10 niños experimentan un movimiento “invisible” que no se registra en los datos nacionales o supervisado por las autoridades o fideicomisos locales.
Esto incluye “movimientos gestionados”, que son acuerdos informales entre las escuelas, así como la práctica ilegal de fuera de rodillo.
El informe cube: “Un tercio de los niños que experimentan uno de estos movimientos ocultos va a un destino desconocido, lo que significa que el Departamento de Educación no tiene concept de dónde o si todavía están siendo educados”.
Sky Information habló con Gary Johns, del este de Londres, quien dejó la escuela a la edad de 14 años y nunca regresó. Decidió salir después de pasar días en “aislamiento” ser castigado por mal comportamiento.
Gary Johns dejó la escuela de 14 años después de pasar días en ‘aislamiento’ siendo castigado por mal comportamiento.
Él dijo: “Period como una caravana en los terrenos de la escuela. Te quedas allí todo el día y te traen tu almuerzo y comida.
“No se le permite mudarte del escritorio a menos que quieras ir al baño, donde solo puedes ir al baño desde el descanso y el almuerzo, aparte de que estás allí todo el día”.
Gary estuvo fuera de educación durante un año y cube que no se le ofrecieron opciones alternativas para la educación.
Un mentor de la caridad del Cabo finalmente lo llegó a llamar su puerta todos los días e instándolo a ir al gimnasio para construir su confianza. Ahora de 17 años, está tomando un curso de carpintería.
Ahora de 17 años, Gary dijo que nunca se le ofreció educación alternativa, ¿está tomando un curso de carpintería?
Hussein Hussein de Cape Mentors dijo que muchas escuelas intentan evitar enfrentarse a niños que han sido excluidos de otro lugar.
Él dijo: “El sistema simplemente no funciona en este momento. Estamos en Inglaterra, deberíamos decir ‘los niños van a la escuela’. Pero la realidad es ‘oh no, han salido tanto tiempo que tenemos nuestros resultados de GCSE que no es un riesgo que esté dispuesto a correr’.
“Y las escuelas son inteligentes, no van a decir eso. En cambio, es ‘no creemos que sea lo mejor para el niño’, lo cual es un montón de tonterías. Es de interés en cada niño estar en la escuela”.
“El sistema simplemente no funciona en este momento”, cube Hussein Hussein
Taejon Joseph-Andrews, de 15 años, se encuentra en una unidad de referencia de alumnos llamada Haringey Studying Partnership.
En el espacio de dos años, fue excluido de una escuela y se las arregló en otros tres.
Él cube que su comportamiento fue provocado por el dolor que las escuelas no pudieron entender.
Taejon cube ‘solo estaban mirando mi registro y juzgándome … no creo que sea justo’
Él dijo: “Solo estaban mirando mi registro y juzgándome en función de mi disco y no creo que sea justo, especialmente cuando no sabes por qué ha pasado ese niño.
“Perdí mi nan, eso fue difícil para mí. También me estaba quedando con ella, y ella siempre había estado allí para mí.
“Perder a alguien tan importante como eso, me volvió loco”.
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¿Dónde están los estudiantes excluidos ahora?
Taejon cube que en un momento en que tenía que alimentarse y vestirse, estaba “en juicio” en varias escuelas y siendo objetivos establecidos que no podía lograr.
Pero él cree que con la ayuda de Haringey Studying Partnership que podrá volver a la educación normal en el año 11 y tomar sus GCSE.
Taejon Joseph-Andrews, de 15 años, fue excluido de una escuela y se las arregló en otros tres en solo dos años
El informe llama al gobierno que introduzca una legislación para monitorear cada vez que un niño se mude de su escuela, “para asegurarnos de que sepamos dónde, y si, nuestros niños más vulnerables están siendo educados”.
También quiere mejorar las prácticas de admisión de las escuelas para garantizar que no eviten disfrutar de niños desfavorecidos.
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Sugiere que una inversión de £ 850 millones para su inclusión apoyaría a medio millón de niños, reduciría el aprendizaje perdido y, en última instancia, se pagaría por sí mismo.
Kiran Gill dijo a Sky Information ‘por cada niño prenatalmente excluido, tenemos 10 más que se mueven invisiblemente por el sistema’
Kiran Gill de la diferencia le dijo a Sky Information: “Por cada niño excluido permanentemente, sabemos que van a costarle al estado al menos £ 170,000 porque tendrán dificultades para acceder al trabajo, perderemos los recibos de impuestos, vamos a tener mayores gastos de beneficios.
“Pero esos son solo los niños que conocemos. Por cada niño excluido prenatalmente, tenemos 10 más que se mueven invisiblemente por el sistema”.
